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兴作夫何为,讲堂开正学。

出自明代湛若水的《丙申十二月七日偕文明府汤县博伍太和诸友同游娥眉山莲花洞有作

xīng zuò fū hé wéi , jiǎng táng kāi zhèng xué 。

淩晨巾我车,天宇极清廓。

闲从同心人,莲洞视兴作。

兴作夫何为,讲堂开正学。

正学谁同心,令君与县博。

共结逍遥游,散此无怀乐。

天路入虚无,地势干碧落。

三心浣飞泉,千仞书石壁。

遥望飞云峰,忆我朱明宅。

浩气穷八纮,聊兹寄鸿迹。

诗句中出现的词语含义
讲堂:讲堂jiǎngtáng∶旧称教室∶古时指讲解经学的厅堂∶佛教讲经说法的殿堂
何为:1.为什么,何故。《国语·鲁语下》:“今王死,其名未改,其众未败,何为还?”北齐颜之推《颜氏家训·归心》:“江河百谷,从何处生?东流到海,何为不溢?”唐韩愈《琴操·履霜操》:“儿罪当笞,逐儿何为?”清侯方域《壮悔堂记》:“余向为堂,读书其中,名之曰‘杂庸’。或曰:‘昔司马相如卖酒成都市,身自涤器,与庸保杂作。子何为其然?’”2.干什么,做什么。用于询问。《后汉书·齐武王縯传》:“﹝刘稷﹞闻更始立,怒曰:‘本起兵图大事者,伯升兄弟也,今更始何为者邪?’”唐韩愈《汴泗交流赠张仆射》诗:“新秋朝凉未见日,公早结束来何为?”明冯梦龙《智囊补·上智·子产》:“子产立公孙洩及辰止……太叔曰:‘公孙何为?’子产曰:‘説也。’”3.是什么。《后汉书·何进传》:“大将军称疾不临丧,不送葬,今欻入省,此意何为?”唐徐夤《人事》诗:“平生生计何为者?三逕苍苔十亩田。”
正学:谓合乎正道的学说。

兴作夫何为,讲堂开正学。的上一句是:闲从同心人,莲洞视兴作。

兴作夫何为,讲堂开正学。的下一句是:正学谁同心,令君与县博。

湛若水简介

明代·湛若水的简介

(1466—1560)广东增城人,字元明,号甘泉。少师事陈献章。弘治十八年进士,授编修。历南京国子监祭酒,南京吏、礼,兵三部尚书。在翰林院时与王守仁同时讲学,主张“随处体认天理”,“知行并进”,反对“知先行后”,与阳明之说有所不同。后筑西樵讲舍讲学,学者称甘泉先生。卒谥文简。著有《心性图说》、《格物通》、《甘泉集》等。

...〔 ► 湛若水的诗(1589篇)

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