化育

1、“所谓天才就是耐性。”“的确，人的耐性同自然界化育万物的办法近似”。巴尔扎克

2、人类出于对希望、目标意义的需要而造出了神：一位溟溟之中的保护者和尽责的化育者。(usa作家梅尔。H。)

3、教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说：“能尽人之性则能尽物之性，能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。朱光潜

4、志莲净苑的唐式寺院正是由敦煌壁画的化育而生成。

5、炽热的气候使大地乾涸.失去昼夜的变化使得万物难以化育.

6、一方面，我们必须“明于天人之分”，充分发挥人的主观能动性去参与自然的创造和化育过程，从自然中获取财富，提高人类生活素质；

7、苍天生养草木百谷，跂行喙息，苍天化育万物之灵长，有七尺之骸、手足之异，戴发含齿。

8、奥瑟罗啊，魔鬼！魔鬼！要是妇人的眼泪有孳生化育的力量，她的每一滴泪，掉在地上，都会变成一条鳄鱼。走开，不要让我看见你！

9、万物的化育是复杂的，有风云雷电诸天象，有破壳而出的乳燕，一条蚯蚓的出生和苏格拉底的来临同属于化育之列。

10、中国“公民社会”的生成与民众“公共精神”品质的培养与化育.

11、唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。

12、教育的目的在启发人性中固有的求知、想好、爱美的本能，使它们尽量生展。中国儒家的最高的人生理想是“尽性”。他们说：“能尽人之性则能尽物之性，能尽物之性则可以参天地之化育。”教育的目的可以说就是使人“尽性”,“发挥性之所固有”。

13、这正如同从解脱门（洞）出来，化育、练、励并帮助所有的众生。

14、乃居德于弘，则正心诚意之不讲，而天下之大本以遗；自谓无疑于道，则格物致知之不用，而天地之化育，其日迁于吾前者，具忘之矣。

15、天地啊，你化育万物，包罗万象，运行然而有序。

16、在儒家看来,在日常生活中尽心、不违仁,则天下归于我之仁,同时成己成物,且赞天地之化育。

17、唯天下至诚，能经纶天下大经，立天下大本，知天下之化育？？绝对的至理名言。