往问句法几即功

《再次韵答梁教授》是宋代陈造创作的一首诗词。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析：

中文译文：
阴晴如期喜可知，
况复攗束收新诗。
相如未至客之右，
开编自愧芜辞。

倅贰付我千家聚，
佩襟戴君沾化雨。
相从可独臭味同，
接耳仅听淮乡语。

诗来惊倒嗫嚅翁，
结字著语古与同。
少须官廨住家稳，
往问句法几即功。

似闻知津问沮溺，
山间晴乾度山疾。
一笑行举通家杯，
计日尚前蕤宾律。

过君定发醯瓮天，
倾囷倒廪当吾怜。
家居除领齐眉托，
意与诸雏诵思乐。

诗意和赏析：
这首诗词表达了作者陈造对梁教授的感激之情以及对学术交流的期望。诗的开头描述了天气晴朗或阴沉，但不论晴雨，喜悦之情都能如期而至。作者表示自己再次整理新作，感到自愧不如梁教授的才华。

接下来，作者表达了对梁教授的钦佩之情，将自己的作品交给梁教授，希望能够得到他的指点与赏识。作者认为与梁教授相交，即使是微不足道的文字也能引起共鸣，只听淮河流域的方言已足以交流。

诗中提到了翁老听到陈造的诗作后感到震惊，赞叹其才华。结字和语言的运用都带有古人的风采，与梁教授一样。作者表示自己虽然是官员，但官位并不重要，家庭的安定和学问的进步才是真正的目标，希望向梁教授请教句法以求进步。

接下来的几句描述了作者听闻梁教授在津门一带的声名，意味着他在山间行走时，风雨无阻，学问广博。作者希望能与梁教授共同举杯畅谈，计划早日前往拜访他，以学习他的才华和才学。

最后几句表达了作者对梁教授的崇敬之情，将自己的作品比作醯瓮（古代盛酱的容器），希望梁教授能倾囷而出，对他的作品多加赏识。作者将自己的家居比作领齐眉的高山，将自己的思想与梁教授等年轻学者一同吟诵，共同追求学问的乐趣。

这首诗词以表达作者对梁教授的敬仰之情为主题，展示了作者对学问的追求和对学术交流的期待。通过对梁教授的赞美和自我表白，诗词传达了作者对学问的热对于陈造所作的《再次韵答梁教授》，这是一首表达作者对梁教授的敬仰之情的诗词。诗中旨在表达作者对梁教授的感激之情以及对学术交流的期望。以下是这首诗词的中文译文和赏析：

中文译文：
阴晴如期喜可知，
况复攗束收新诗。
相如未至客之右，
开编自愧芜辞。

倅贰付我千家聚，
佩襟戴君沾化雨。
相从可独臭味同，
接耳仅听淮乡语。

诗来惊倒嗫嚅翁，
结字著语古与同。
少须官廨住家稳，
往问句法几即功。

似闻知津问沮溺，
山间晴乾度山疾。
一笑行举通家杯，
计日尚前蕤宾律。

过君定发醯瓮天，
倾囷倒廪当吾怜。
家居除领齐眉托，
意与诸雏诵思乐。

赏析：
这首诗词表达了作者对梁教授的感激之情和对学术交流的期待。诗的开头描述了天气阴晴不定，但无论天气如何，喜悦的情感都能如期而至。作者表示自己再次整理新的诗作，感到自己的才华相形见绌，自愧不如梁教授。

接下来，作者表达了自己对梁教授的钦佩之情，将自己的作品交给梁教授，希望能够得到他的指点和赏识。作者认为与梁教授相交，即使是微不足道的文字也能引起共鸣，只需要听懂淮河流域的方言已足以进行交流。

诗中提到了翁老听到陈造的诗作后感到震惊，赞叹其才华。结字和语言的运用都带有古人的风采，与梁教授一样。作者表示自己虽然是官员，但官位并不重要，家庭的安定和学问的进步才是真正的目标，希望向梁教授请教句法以求进步。

接下来的几句描述了作者听闻梁教授在津门一带的声名，意味着他在山间行走时，风雨无阻，学问广博。作者希望能与梁教授共同举杯畅谈，计划早日前往拜访他，以学习他的才华和才学。

最后几句表达了作者对梁教授的崇敬之情，将自己的作品比作醯瓮（古代盛酱的容器），希望梁教授能够倾囷而出，对他的作品多加赏识。作者将自己的家居比作高山，将自己的思想与梁教授等年轻学者一同吟诵，共同追求学问的乐趣。

这首诗词以表达作者对梁教授的敬仰之情为主题，展